Muziek doet gewoon heel veel met kinderen

De Nieuwe Muziekschool Alphen aan den Rijn wakkert het vuurtje aan bij kinderen door ze kennis te laten maken met de wonderlijke wereld van muziek maken. Van feestelijk samen zingen tot professionele talentontwikkeling, stap voor stap staan de docenten klaar voor leerlingen van de basisscholen en middelbare scholen.

Louise Hensen is sinds een paar maanden coördinator van Nieuwe Muziekschool Alphen. Ze was al zangdocent bij de Nieuwe Muziekschool, maar nu leer ik de school op een hele andere manier kennen. “Ik zie nu pas hoe veel de muziekschool doet en de verbondenheid met instellingen om ons heen. Zo organiseren we jaarlijks leuke workshops in ons pand voor leerlingen van basisscholen. Alle basisscholen in Alphen krijgen hiervoor een uitnodiging, en in ongeveer twee maanden tijd komen er wekelijks meerdere klassen langs.”

Feestochtend

Dit programma voor basisscholen maakt de Nieuwe Muziekschool in samenspraak met stichting Het Cultuurpalet, met als doel kinderen te laten kennismaken met wat er allemaal is op muziekgebied. “De bezoeken zijn in februari en maart weer geweest, en dat zijn altijd ontzettend feestelijke ochtenden. Eerst leerden de kinderen een liedje zingen en vervolgens speelde een muzikant in de gang bij de lokaalwissel een kort concertje op een viool en een doedelzak. Daarna gingen de kinderen in groepjes aan de slag om het liedje zelf te leren spelen op een instrument, namelijk de djembé en de blokfluit. Aan het eind van de ochtend kwam iedereen samen in de grote hal, om met z’n allen het liedje te spelen voor de ouders. Zo gaven ze hun eerste minivoorstelling. Ze gingen allemaal met een big smile naar buiten, nadat ze mij en de workshopdocenten een high five hadden gegeven. Je ziet een vlammetje ontstaan, muziek doet gewoon heel veel met kinderen.”

Samenwerking met basisscholen

Vervolgens hoopt Louise dat ze de smaak te pakken krijgen en verder willen. “Om dat te bevorderen werken we ook direct samen met een aantal basisscholen. Dan gaan onze muziekdocenten langs op school om kinderen daar lessen te geven. Daarnaast geven we ook geregeld workshops voor middelbare scholen; dan komen verschillende groepen langs om muzieklessen te volgen. Die workshops heb ik vroeger zelf ook gegeven, ik gaf de workshop zang en performance. Ook geven we workshops bij Parkvilla voor middelbare scholieren. Leerlingen kunnen zelf kiezen welke workshops ze willen volgen. Het fijne is dat je op die manier gemotiveerde groepen krijgt die echt iets willen leren. Bijvoorbeeld over een bepaalde techniek of een bepaald instrument. Maar de focus ligt de komende tijd iets meer op basisscholen.”

Slimmer en blijer

En die focus op kennismaking heeft een reden, want de rode draad op de Nieuwe Muziekschool is het inzetten op de lange leerlijn. “Op onze muziekschool kun je van peuter tot honderdjarige aan talentontwikkeling doen, zonder onderbreking. We bieden al lessen aan voor de groep 2 tot 4 jaar. Een echt liedje leren kan dan nog niet, het is vooral een feestje met dansen, klappen en zingen. Maar vergis je niet: er gebeurt heel veel als een kind jong met muziek in aanraking komt. Ze ontwikkelen op motorisch vlak, ze leren beter luisteren en hun stem gebruiken. Bovendien is alles wat met muziek te maken heeft goed voor de cognitieve ontwikkeling – kinderen die veel met muziek bezig zijn schijnen het ook beter te doen op school. Daarna kunnen ze doorstromen naar kleutermuziek, daar leren ze al meer ritme, tempo, maatgevoel en maken ze kennis met instrumentjes zoals triangels en trommels. Zo komt er steeds een stapje bij. Wat ook niet onbelangrijk is: muziek maken in het algemeen maakt gelukkig. Door samen te zingen of te spelen komen er stoffen in de hersenen vrij die je blij maken.”

Onverdeelde aandacht

Ook op andere manieren zijn muzieklessen voor kinderen en jongeren waardevol, merkt Louise. “Dat hoor ik ook van collega’s. Ze leren namelijk niet alleen muziek, maar hebben ook een half uur per week een volwassene tot hun beschikking die alle aandacht voor hen heeft. Die onverdeelde aandacht heeft een positief effect. Kinderen vertellen geregeld over wat ze bezighoudt, of wat ze die dag hebben meegemaakt.”

Toekomstige collega’s

Waar Louise tenslotte heel blij van wordt: er komen ook kinderen bij de muziekschool die het vak in willen en bijvoorbeeld naar het conservatorium willen gaan. “Soms is dat heel onverwacht. Dan komen ze hier als dertienjarige zonder veel plannen, maar wordt er gaandeweg een zaadje geplant: ik wil hier mijn beroep van maken. Gemiddeld maak ik dat bij één leerling per twee jaar mee. Soms zit er iemand tussen waarvan je denkt: het zou fantastisch zijn om samen te werken aan talentontwikkeling. En dan hoop je dat iemand doorzet. Het leuke is dat sommige oud-leerlingen nu collega’s zijn!”